Liens vers les pages du ministère :
COVID-19 : recommandations pour les établissements scolaires
Vous pouvez télécharger ces différents documents en cliquant ici :
Informations familles Coronavirus 2020
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Si votre enfant rentre d’une zone de circulation active du virus (liste à jour sur le site du Gouvernement) : Comment mon enfant continue-t-il à apprendre s’il doit rester à la maison ?
Pendant que maître.sse.s et élèves se reposent, les plantes de notre jardin, elles, continuent de mener leur vie. Il s’ est passé des choses en un peu plus d’une semaine. En cette fin d’hiver en forme de printemps sont apparus des feuilles, des fleurs et même quelques fruits et graines !
Comme nos élèves ne peuvent pas aller au jardin pendant les vacances, les articles suivants proposent notamment des photos de celui-ci, prises le 1er mars.
Les plantes ne sont pas nommées. Peut-être n’en n’avez-vous pas besoin car vous vous y connaissez. Sinon attendez un peu, nous essaierons de trouver le temps que ce soit les élèves qui le fassent.
Tout d’abord, avant de nous intéresser aux plantes qui nous demandent du travail, une invitation à découvrir DES PLANTES QUI SE DÉBROUILLENT TOUTES SEULES et amènent jardiniers et jardinières à observer et à réfléchir :
DOIT-ON LES LAISSER VIVRE DANS NOTRE JARDIN ?
Ces plantes sont sauvages, naturalisées ou autonomes.
– Sauvages : elles sont venues s’installer sans l’aide volontaire d’un être humain.
– Naturalisées : elles ont été semées ou plantées par un être humain mais se débrouillent maintenant toutes seules, tellement bien qu’elles se reproduisent.
– Autonomes : elles ont été semées ou plantées par un être humain, se débrouillent maintenant toutes seules, mais ne se reproduisent pas.
Il est super le blog de l’école Ile de France, mais on ne peut pas y mettre beaucoup de photos, d’enregistrements…
Alors maintenant, vous pourrez suivre l’actualité de notre jardin sur un blog spécial :
À L’ÉCOLE DU JARDIN.
Il vous faudra pour cela cliquer sur un lien comme ceux-ci, qui vont vous mener à deux articles présentant notre travail.
https://jardiniersidf.tumblr.com/post/611468872611168256/qui-sommes-nous
Bonjour,
Demander de l’aide ? Rien de grave, rassurez-vous.
Si vous avez lu notre précédent article, vous savez que notre classe jardine pour répondre de mieux en mieux à la question :
D’OÙ VIENT CE QUE L’ON MANGE ?
Vous pouvez nous aidez au lieu… de jeter !
Comment ? Ce sont les lettres ci-dessous, écrites par les élèves, qui vont vous l’expliquer.
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Jeudi 14 novembre
Bonjour,
Pourriez-vous nous donner du carton marron s’il vous plaît ? Le carton va servir à désherber notre jardin pour planter d’autres plantes.
Helena
Du 27 février au 4 mars 2020 à L’Espace (Place de l’Europe à Planoise)
Tarif unique : 3€ par personne
Plus d’informations sur le site : Vacances au cinéma février-mars 2020
Les Deux Scènes et l’école Île de France organisent une sortie cinéma pour les familles (parents et enfants à partir de 4/5 ans).
Le prix de cette sortie est de 3 euros pour 2 places.
Attention : les enfants seuls ne seront pas acceptés, il faut un adulte responsable.
Un papier d’information sera distribué à votre enfant.
Si vous souhaitez participer, vous pouvez :
Venez nombreux !
Le jeudi 6 février, les élèves de CM1-CM2 de la classe de Mme Mairot ont expérimenté les arts du cirque avec des formateurs de l’école de cirque Passe-Muraille.
Ils ont pu découvrir et pratiquer différentes disciplines circassiennes : portés, acrobaties, jonglage, trapèze…
Une expérience inoubliable…
Bonjour,
Cette année, les CE1 B (la classe de monsieur Millot) ont pour projet de répondre à la question :
D’OÙ VIENT CE QUE L’ON MANGE ?
Pour répondre à cette question, aidé·e·s par Johanna, notre intervenante de Parcours culturel, nous nous intéressons aux animaux, aux plantes et au jardinage.
Au mois de novembre, nous avons semé …. Vous voulez savoir quoi ?
Aujourd’hui, tous les élèves de l’école ont été formés aux messages clairs.
Les messages clairs, qu’est-ce que c’est ?
Il s’agit d’une formulation verbale « toute faite » dont chaque enfant pourra se servir pour régler un conflit quand il rencontrera un petit problème avec quelqu’un.
Grâce aux messages clairs, les enfants seront amenés à se dire ce qui a été la cause de la souffrance (les faits) ainsi que les sentiments que ces faits ont produits. Ils seront ensuite invités à trouver un compromis ou à faire appel à un adulte.
Comment faire un message clair ?
Les messages clairs suivent toujours les cinq mêmes étapes :
et/ou 
5. Je vérifie que l’autre a bien compris et accepte mon message clair :
Un exemple en vidéo : Vidéo Messages clairs (merci à Mme Lauffenburger pour ce travail)
Et si le message clair ne fonctionne pas ?
Je fais appel aux adultes qui seront toujours un recours en cas de conflit.